REFLEXIÓN UNIDAD 1.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS CON EL USO DE LAS TIC.

Como sabemos el campo de la educación ha ido evolucionando con el paso del tiempo y esta a su vez se va adaptándose a la evolución de las sociedades, en este sentido podemos ver que desde tiempo remotos se han planteado diferentes puntos de vista educativos lo cual ha conllevado al surgimiento de teorías de aprendizaje, algunos de ellos han marcado la historia como por ejemplo; las teorías conductistas, cognitivistas, constructivistas las cuales se han acoplado a las necesidades educativas y sociales. Cabe mencionar que hoy día las sociedades y el conocimiento van a pasos agrandados lo que permite que una globalización de los saberes y todo gracias a las nuevas tecnologías, y como era de esperarse se hacía necesario una nueva forma de enseñanza que encajara en los requerimientos del siglo XXI, y es debido a esto que surge el conectivismo, el cual se centra en los crear conocimiento a partir de la conexión con conjuntos de información, haciendo referencia a la red en donde de continuo se generan conocimientos nuevos siendo estos asequibles a todas las personas del planeta.

Cabe destacar que con lo anterior no se está planteando que las otras teorías de aprendizaje están por debajo o que una es mejor que otra, y desde cierto punto de vista se puede decir que a medida que surgen nuevas teorías se retoman planteamientos que permiten ver la integración de las anteriores teorías y que más que nuevas teorías se puede hablar más de una evolución; según Pizarro “las teorías de aprendizaje hacen importantes aportes que permiten la comprensión del proceso de aprendizaje, considerando diferentes condiciones y necesidades; son el soporte para las formas de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden formar nuevos métodos pedagógicos”.  En otras palabras lo que se pretende es la reflexión pedagógica que permita insertar nuevas maneras de enseñanza que paulatinamente vaya convirtiendo el aula de clase en un laboratorio donde se ponen en práctica nuevas estrategias que vayan más allá de la enseñanza tradicional, acorde con esto el informe mundial de educación de la UNESCO plantea que la enseñanza está inmersa en un medio de constante mutación, donde las TICs pueden tener un impacto profundo en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, lo que traerá consigo una transformación en los procesos educativos.

En este orden de ideas se puede concluir que las TICs son el medio que tiene el siglo XXI para llegar a reformar los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que nos presenta una nueva forma de obtener conocimiento de manera que el aprendizaje se convierta en algo más autónomo donde el estudiante tenga la posibilidad de crear sus aprendizajes producto de la interacción con dichos medios de información masivos.

BIBLIOGRAFIA. 

Pizarro, R. (2009). las TICs en la Enseñanza de las Matemáticas. Argentina., p.110.http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carreras/Magisters/Tecnologia_Informatica_Aplicada_en_Educacion/Tesis/Pizarro.pdf 

UNESCO. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. (1998). ed. Francia-Paris, p.250.http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/comunicacion-informacion/lastecnologias.pdf